ACARA PELEPASAN SISWA SEKOLAH PURBA ADHIKA

MANAJEMEN PERILAKU

Di sekolah, di rumah setiap harinya kita memerlukan waktu untuk mendisiplin dan menangani anak, bila waktu tersebut dikurangi, maka akan lebih bayak waktu yang dapat digunakan untuk hal lainnya. Di bawah ini adalah poin-poin untuk meningkatkan manajemen perilaku anak di rumah maupun di kelas. Yang selanjutnya diharapkan dapat meningkatkan kualitas waktu dalam membimbing anak. Jika anda ingin anak di sekolah atau di rumah berkelakuan baik, maka anda anda harus KONSISTEN.

1. Konsisten pada pengharapan Anda

Usahakan untuk memiliki harapan-harapan yang sama pada setiap situasi khusus. Misalnya jika anda di rumah mengharapkan ketenangan, tidak menyalakan TV keras-keras dan tidak membuat berantakan ruangan. Sebaiknya, bila anak diperbolehkan main maka selesai bermain barang-barang yang digunakan ahrus dirapikan dan dikembalikan ke tempatnya semula.

2. Konsisten dalam mendefinisikan harapan-harapan

Jangan berharap anak-anak secara otomatis akan mengetahui apa yang diharapkan dari mereka pada setiap situasi. Setiap situasi baru membutuhkan definisi yang jelas tentang apa yang anda harapkan dari mereka. Anak-anak perlu memahami tentang apa-apa yang diharapkan dari mereka di tempat bermain, di dalam kelas. Sudah tentu mereka juga perlu tahu ada beberapa perilaku yang tidak diperbolekan dalam setiap situasi dimanapun.

3. Anak harus tahu konsekuensi perilaku mereka, dan juga bahwa konsekuensi tersebut akan dilaksanakan

Pada umumnya anak ingin tahu dimana posisi mereka karena akan membantu mereka dalam membuat keputusan. Kalau mereka tahu bahwa jika setiap kali mereka melakukan “tindakan A’ maka anda akan melakukan ‘tindakan B”. mereka dapat memilih tindakan apa yang akan mereka lakukan serta bertanggung jawab terhadap tindakan tersebut. Hal ini mengurangi kemungkinan anak menyalahkan orang lain atau situasi bila memperoleh hukuman. Bila anak susah tahu konsekuensi dari perilaku yang salah, maka mereka akan meminta hukuman yang diberikan bila memang mereka berbuat salah.

4. Bila ada aturan untuk “anak”, berlakukan aturan tersebut juga untuk anak yang lain atau anggota keluarga yang lain. Hal ini berkaitan erat dengan no.3. Bila anak menyadari bahwa setiap anak/anggota keluarga mamperoleh hukuman yang sama, terlepas dari anggota keluarga itu Ayah, Ibu, Nenek, Kakak, dan Adik, maka hukuman cenderung tidak akan dianggap masalah pribadi. Mereka “anak’ perlu fakta bahwa “anak”  bukan satu-satunya  yang mendapat hukuman bila berbuat salah.

5. Konsisten dalam memberikan hadiah (reward)

Memberi hadiah pada perilaku baik akan meningkatkan frekuensi perilaku tersebut dan mengurangi fokus terhadap perilaku bermasalah. Cara ini juga memperbaiki iklim dalam keluarga dan konsep diri anak. Bahkan anak yang paling nakal sekalipun suka bila sesekali dipuji.

6. Bila anda memberikan “konsekuensi” kepada anak, pastikan bahwa ia melakukannya.

Bila anak diberi kesempatan untuk menghindari konsekuensi/hukuman kemungkinan mereka mengulangi perbuatannya akan meningkat secara dramatis. Anak akan kehilangan penghargaan mereka terhadap orang tua yang terbiasa membebaskan anak dari konsekuensi yang seharusnya mereka jalani.

7. Selain konsisten dalam perilaku, perlu juga kerjasama dan konsisten antar sesama anggota keluarga lain.

Bila setiap anggota keluarga secara konsisten melaksanakan aturan, lingkungan keluarga akan lebih mudah diawasi dan anak akan lebih bahagia karena adanya batas-batas yang jelas dan lebih aman.

Yang boleh dilakukan

Yang tidak boleh dilakukan

1.     Konsisten pada pengharapan anda 2.     Definisikan harapan anda 3.     Buat garis besar harapan-harapan 4.     Buat harapan-harapan yang jelas bagi anak 5.     Konsisten dalam memberikan hadiah 6.     Pastikan anda mematuhi aturan yang telah dibuat 7.     Konsisten dengan anggota keluarga lain dalam menangani perilaku anak

1.     Jangan biarkan kelelahan mempengaruhi perilaku yang diharapkan 2.    Jangan biarkan anak menduga-duga mengenai batasan perilaku yang tepat 3.    Jangan biarkan anak menghindari pelaksanaan konsekuensi 4.    Jangan bedakan perlakuan 5.    Jangan biarkan sisi negatif anda mempengaruhi 6.    Jangan gunakan sistem yang tidak adil dalam pelaksanaan konsekuensi 7.    Jangan lari dan sembunyi bila anda melihat anak melanggar aturan yang ada

SEKOLAH PURBA ADHIKA

Sekilas tentang sekolah Purba Adhika yang menerima anak dengan berkebutuhan khusus. Dimana saya sangat tertarik untuk membahasnya disini, karena disekolah Purba Adhika ini anak berkebutuhan khusus diberikan keterampilan untuk bekal kehidupan agar anak berkebutuhan khusus disiapkan mandiri.

Sekolah Purba Adhika mempunyai program pendidikan dari pra sekolah sampai jenjang SMA. Beberapa Kasus yang Sekolah Purba Adhika tangani antara lain:

• Siswa Autis yakni siswa yang memiliki karakter kurang respon, tidak bisa diam, terlambat bicara, imajinasinya hilang saat bicara serta sosialisasi lemah.
• Siswa low learner yakni siswa dengan potensi intelektual dan IQ dibawah rata-rata normal. ciri anak masih bisa merespon rangsangan dapat beradaptasi sosial, dapat menyelesaikan tugas akademik
• Anak dengan hambatan belajar spesifik meliputi disleksia, disgrafia dan diskalkulia

Disleksia adalah anak yang kesulitan belajar membaca. karakteristik lambat dalam mengenal huruf serta lamban memahami isi bacaan serta sering keliru dalam membaca teks

Disgrafia adalah anak yang kesulitan belajar menulis. kalau menyalin tulisan lambat, menulis terbalik, sulit mebedakan huruf b dan d, p dan q, v dan u, 6 dan 9. hasil tulisan tidak mudah dibaca karena tulisannya banyak yang keliru. Terbalik atau huruf hilang serta tidak lurus saat menulis.

Diskalkulia adalah anak yang kesulitan berhitung. sulit membedakan tanda dalam berhitung +, -. <, >, =, x, : sulit mengoperasikan bilangan. sering salah membilang dengan huruf, sering salah menbedakan 6 dan 9, 17 dan 71, 2 dan 5, 8 dengan 3 dan sulit membedakan bangun geometri.

Anak yang mengalami gangguan komunikasi, adalah anak yang mengalami kelainan suara, artikulasi (pengucapan) atau kelancaran bicara, yang mengakibatkan terjadi penyimpangan bentuk bahasa.

Di Sekolah Purba Adhika juga ada fasilitas Pelayanan terapi. adanya layanan ini untuk membantu mengoptimalkan kemampuan dan keterampilan anak berkebutuhan khusus. Dan saling terintegrasi anatara program, terapi dan program sekolah untuk meminimalkan hambatan-hambatan dalam perkembangan perilaku, komunikasi, motorik, sosial, sensomotor, dan intelegensi. adapun pelayanan terapi yang ada meliputi:

1. Terapi Sensori Integrasi. Sensori Integrasi membantu proses sensorik seorang anak agar tercapai kemampuan mengolah informasi secara tepat, kemampuan berkonsentrasi, kemampuan mengorganisasi, self-esteem, kemampuan kontrol diri, percaya diri, kemampuan akdemik dan kemampuan berfikir abstrak.
2. Terapi Okupasi. penekanan terapi ini adalah pada sensomotorik dan proses neurologi dengan cara memanipulasi dan memfasilitasi sehingga tercapai peningkatan perbaikan dan pemeliharan kemampuan anak. memperhatikan dan keterbatasan yang dimiliki anak. terapi ini bertujuan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak agar tercapai produktivitasnya, bentu dirinya dan pemamfaatan waktu luang.
3. Terapi Wicara. Terapi yang diperuntukan bagi individu yang mengalami gangguan komunikasi termasukdidalamnya gangguanterlambat bicara dan gangguan motorik mulut lainnya.
4. Terapi perilaku. Tujuannya untuk menghilangkan atau mengurangi perilaku bermasalah misalnya tidak merespon saat dipanggil atau diajak bicara.stimulasi diri, emosi atau tantrum, perilaku sterotip,dan hiperaktif. serta membantu anak meningkatkan perilaku responsif seperti melatih kontak mata, meningkatkan kemampuan verbal dan non-verbal menurunkan perilaku destruktif saat disekolah. 

Yang membuat saya terkagum lagi adalah Sekolah Purba Adhika mempunyai beberapa prestasi dalam kegitan lomba yang antara lain adalah:

• Juara 1 lomba menyanyi tingkat SD di Graha Pandawa tahun 2007
• Juara 3 lomba mewarnai di Autisme Care indonesia 2010
• Juara Umum (Happy song, tsubatsa kick, mind skill, fast n furios) di sekolah mandiri cibubur 2010
• Best Performance Menari dan paduan suara di sekolah Kharisma Bangsa 2011

Adapun Alamat Sekolah Purba Adhika berada di Jalan H. Ipin No. 31 Karang Tengah 1 Lebak Bulus Jakarta selatan. Telp. 021-75905850

Saya sangat Bangga karena bisa menjadi bagian dari Sekolah Purba Adhika.